هدف: آشنا کردن دانشجویان با: 1 مسائل اساسی تربیتی در رابطه با تدریس و مقایسه آنها (پرورش تفکر در مقابل عادت) 2. شیوه ها و الگوهای تدریس 3. چگونگی طراحی، اجرا و ارزیابی یک واحد درسی 4. روشهای معمول در حوزه های علمیه و مقایسه آنها با روشهای معمول در دانشگاهها و مراکز آموزشی
مقدمه
تفکر، مساله اساسی تربیتی
تحلیل تفکر و انواع تفکر
پرورش تفکر در مقابل عادت (دو روش متضاد در آموزش)
– تدریس و یادگیری
فرایند تدریس و یادگیری
مدلهای یادگیری
مراحل یادگیری
کاربرد اساس یادگیری در روشهای تدریس
ارتباط انسانی
ارتباط کلامی و غیر کلامی
مدلهای ارتباطی
فرایند ارتباط موثر
تاثیر شخصیت و رفتار معلم در پیشرفت آموزشی فراگیران و دانشجویان
رفتارهای شایسته معلمان و استادان
شرایط مطلوب یادگیری
– اهداف آموزشی
اساس تهیه و انتخاب اهداف آموزشی
تحلیل آموزشی
تهیه و انتخاب اهداف آموزشی
طبقه بندی اهداف آموزشی
عناصر و خصوصیات اهداف آموزشی (کلی و جزئی رفتاری)
– شیوه های تدریس
شیوه سخنرانی
شیوه بحثی
شیوه پرسشی
شیوه آزمایشی
شیوه نمایشی
شیوه گردش علمی
– الگوهای تدریس
الگوی پیش سازمان دهنده
الگوی فردمداری
الگوی مشکل گشائی (حل مسئله و روش علمی)
– طراحی سیستماتیک آموزشی
تدوین هدفها
بررسی شرایط
تعیین تجارب یادگیری
تعیین گروه های آموزشی
– بررسی منابع
نیروی انسانی
مواد و تجهیزات آموزشی
فضاهای آموزشی
– بازده
ارزشیابی
اصلاح طرح
نقد و بررسی چند نمونه از طرح های درسی
.تهیه و کاربرد پیش آزمون
محتوا
روشهای تدریس و ارزیابی در حوزهای علمیه
مقایسه دو نوع سیستم یاد شده تدریس (حوزه،دانشگاه)
نتیجه گیری
